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    《轉型進行時》山西藝術職業學院專題報道
    來源: 山西藝術職業學院 2021-05-07

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          以改革求發展,以創新強活力。將山西藝術職業學院(含華晉舞劇團)、山西戲劇職業學院(含華夏之根藝術團)和山西省晉劇院、山西省京劇院合并組建新的山西藝術職業學院,是山西推進高?!叭齻€調整優化”的重要舉措。


      這對我省文藝院團來說,也是一次打通講臺與舞臺的改革試驗。重組后的山西藝術職業學院該如何落實黨中央和省委省政府的決策部署,如何確立目標、創新機制,逐步形成“產教融合、院團合一”的辦學新模式;如何聚才用才,使“臺柱子”留得住、優秀人才進得來;如何勇擔使命,合理設置架構和專業,將辦學治校成效體現在出新的經典之作、出新的人才上,有效服務文化強省建設?


      院團重組改革,推動文化強省、文物強省、文旅強省建設


      2020年3月11日,省委書記樓陽生在同山西藝術職業學院新任班子進行集體談話時指出,山西是文化大省、文物大省、文旅大省,新的學院要通過資源整合形成拳頭,把具有山西特色的優秀傳統文化藝術傳承好、發揚好,在“三個大省”建設中發揮更大作用。


      今年1月25日,山西藝術職業學院召開全面運行大會,改革重組工作進入了全新階段。


      改革之后,院團合一、人才共享,首批10位掛職干部,58位業務骨干、教師和演員以及10位名家工作室專家領到了聘任證書。學院與院團深度融合,領導相互兼職,院團一線演員被聘請擔任學院專業教師,學院教師到院團掛職鍛煉登臺演出,學生還可以到院團頂崗實習。人才培養和藝術創作實現了雙軌并行、相互支撐;講臺、舞臺與案臺聯通整合成一個激發創作活力、打造時代精品、釋放發展動能的更大平臺。


      “改革把講臺、舞臺和案臺給打通了?!鄙轿魉囆g職業學院院長單紅龍解釋,“因為只有打通這‘三臺’,我們才能真正做到人員融合、業務融合和機構融合,使學院更有活力、院團更有生機、作品更加經典,這是我們實現院團重組目標的保障?!?/span>


      改革往往就是在沒有路的地方走出一條新路,我省這次實行校院團一體化的辦學機制,在全國是首創。談到山西為什么要先行先試來推進這項改革,單紅龍認為:“在合并重組之前,各個單位自成體系,資源分散,存在著同質化的發展,體制機制跟不上發展的需求,導致我們的競爭力薄弱,一個省有兩個藝術職業學院,兩個學校在專業設置上趨同,特色不明顯,在招生和師資隊伍建設等方面,都存在著競爭,嚴重阻礙了兩所學校的發展?!?/span>


      山西省京劇院院長張智表示:“我省的文藝院團,因多而散、因散而小、因小而弱,人才后備力量不足,前景堪憂。由于體制機制的局限,很多‘兵種’都不齊全。我們劇院創作的一臺新編歷史京劇《文明太后》,單院長看了以后說這個舞蹈的部分好像不太專業。合并重組之后,就能把學院舞蹈系調過來演出,有了這個平臺,創作精品就有了更大可能?!?/span>


      院團重組改革的目標就是要助力山西文化強省建設。單紅龍對目標實現的路徑有著清晰的認識:多出人才、多出作品。他說:“在打造精品的同時,我們還啟動了拯救山西瀕危戲曲劇種這項重要工作,對瀕危劇種進行搶救式收集、整理、研究,訂單式培養瀕危劇種人才。我們將成立山西藝術職業教育集團,與橫店集團共建山西藝術職業學院橫店影視學院,讓我們的學生有更廣闊的職業前景。我們還會引進社會資本,與東方演藝集團、保利集團、河南建業集團等大型企業簽約,建設產學研基地,讓我們的教學更有特色。同時,我們還要啟動傳承晉派工藝美術項目,同百名民間工藝大師簽約,設立工藝美術館和非物質文化遺產展示館。我們有信心將山西的這次院團改革真正做到在全國范圍具有前瞻性、引領性,實現領跑?!?/span>


      改革激發活力,話劇《太行》進行大膽的舞臺藝術探索


      陽光明媚的4月,省城太原為一部原創話劇沸騰。在中國共產黨成立100周年之際,山西藝術職業學院創作演出了熔鑄著紅色文化基因、彰顯時代精神、閃耀著現實主義光芒的話劇《太行》,首輪演出18場,場場爆滿,觀眾含淚稱贊這是一堂“直抵心靈的鮮活黨課”。


      話劇《太行》是山西藝術職業學院改革重組后推出的第一部作品。這部劇,有人說它是一部最不像話劇的話劇,因為它融合了多種藝術資源,是一次大膽的舞臺藝術探索。它是話劇,可唯一的一段愛情故事卻用舞蹈來演繹;它是話劇,震撼人心的卻是被詩意化定格的勞動場景;它是話劇,可是蕩滌人們心靈的卻是一首首動聽的歌曲。在這部話劇里,即使沒有任何表演經驗的大二學生也能夠擔當主演。


      是什么讓《太行》的主創團隊敢于這樣大膽地嘗試?單紅龍解開了這個謎題:將多種藝術形式融合,這不是一個院團能做到的,我們之所以敢進行這樣的改革和探索,是因為我們有這次院團重組提供的優質藝術資源。這部劇是改革之后的首個重大成果,由我們戲劇影視學院來承擔表演任務,舞臺的燈光音響、作曲和舞蹈表演則由華晉舞劇團和華夏藝術團來完成。


      改革給山西帶來了打造更多藝術精品的契機,中國藝術職業教育學會專家委員會副主任、國家藝術基金資深評審藝術專家張居淮認為這種做法非常好,給全國帶了個好頭,“藝術院團和藝術院校的整合對打造精品是非常好的一個通道。一方面,院??梢园褜W生送到一線去練兵,可以給院團提供源源不斷的表演人才;另一方面,院團也能夠借助院校的科研力量,對精品進行打磨,進行產學研演一體化的整合,院團和院?;ト诨ド?,有利于出精品?!?/span>


      院團合一、產教融合,讓人才培養與藝術創作雙軌并行


      藝術職業院校和文藝院團的結合能最大限度實現優勢互補,在推動改革重組的物理變化中催生化學反應。


      院團合一后,學院進行了體制機制的創新。學院和院團一起來培養人才、創作藝術作品、進行藝術研究、傳承優秀的傳統文化,做到產教融合。通過手把手的“傳幫帶”,老演員把他們幾十年的舞臺經驗傳授給學生,幫助他們快速成長。單紅龍說:“我們總結出一套實踐優先的教學模式,就是將課堂教學、藝術創作、藝術實踐與社會檢驗這幾個環節有機地組合在一起,貫穿整個藝術人才的培養過程。不僅僅是院團合一,我們還跟行業企業合作,共同舉辦了針對民間工藝大師和非物質文化遺產傳承人的培訓班和學歷班。與企業共同建立工作室制度,通過工作室的教學,企業、專家和老師,共同來培養學生,這樣就縮短了教學和藝術實踐的距離,收到了很好的效果?!?/span>


      院團合并的這種機制,不僅僅是對于學生的培養,對于老師的成長也能起到很大幫助。改革后,學院的很多青年教師就有機會去著名晉劇表演藝術家王愛愛、栗桂蓮等大師工作室學習。


      張智說:“我們院團的優秀演員,也可以去學院代課,既可以把自身豐富的藝術實踐經驗帶給學生,又能提高自身的理論素養。這樣也能留得住人才?!?/span>


      堅持資源型地區經濟轉型發展中的先行先試精神,借鑒自然科學“產學研”相結合的思維思路,院團重組改革有效整合了校、院、團三方資源,形成教學、科研、演出一條龍,打通了人才培養、藝術生產、文化創新各個環節。這項改革破題不僅能夠助力山西建設文化強省、文物強省、文旅強省,也為全國文藝院團改革提供了有益探索。